赵民一些课堂上的视频的确被学生发到过网上,有的视频播放量还不低。

这种情况赵民已经习惯。

他毕竟也算一个公众人物。

赵民在黑板上写下“活着”两个字,随后转身看向同学们。

“你们觉得,《活着》这本书到底讲了什么?”

教室里沉默了片刻,然后陆续有学生举手。

赵民笑着指向一名戴眼镜的男生。

“你说。”

男生站起身:“我觉得这本书讲了一个彻头彻尾的悲剧,福贵的一生都在失去,最后孤苦伶仃,太惨了。”

一个扎着马尾的女生也举起了手。

赵民又让这个女生起来。

女生道:“我觉得它讲的是,人生不一定会慢慢变好,苦难可能就是生活的常态,我们要学会的是忍受,是扛下去。”

赵民点点头。

他的目光注意到一个十分焦急的男生,男生的手举得很高。

“你来说。

这个男生立刻起身。

“我不觉得福贵是悲剧,他年轻时候富过阔过,娶了家珍这么好的媳妇,有懂事的孩子,一家人心也齐,从福贵自己的讲述里,我觉得他回忆起来是有幸福的,悲剧是我们站在现代人的视角上觉得他惨,他自己未必这么觉

得。

赵民听着,脸上露出赞许的笑容。

“大家说的都很有道理,从不同的角度看到了不同的东西,这很好,你们有没有听陆燃写的《路过人间》?”

“听了!”

这些年轻的大学生都刷抖手,自然听到了这首抖手年度歌曲。

陆燃写《活着》还是因为这首歌呢。

赵民在黑板上写下“路过人间”四个字。

这四个字就在活着旁边。

赵民:“我也和大家聊聊我的看法,在我看来,福贵不是一个传统意义上的悲剧人物,悲剧人物有一个特点,在故事的结尾一定充满了悲观和绝望。

但大家看福贵,他在讲述自己一生时,语气是平缓的,甚至带着点幽默和温情。”

台下的学生们都纷纷点头。

这也是他们看书时的感受。

福贵讲述故事,很多时候语气都很平淡,有的时候还很开心。

赵民的声音继续传来。

“结尾时,他牵着老牛,喊着亲人的名字耕地,还唱着歌谣,可以看到,他很乐观。

赵民的目光扫过学生们年轻的脸庞。

“我们作为旁观者,看福贵的一生觉得太苦了,苦得难以承受,但正如刚才那位同学说的,从福贵自己的角度出发,他拥有过短暂的团圆和温暖。

他回忆这些时,是有幸福感的,这种幸福感不是我们定义的快乐,而是一种存在过,经历过的充实感,他这一生过得很幸福,不是在其他人的感受中。”

教室很安静,学生们都在认真听着。

此刻学生们听到赵民的讲述后,对书的理解更加通透。

赵民继续就着书本里的内容,和学生们聊了起来。

时间一分一秒的过去,当到了最后,赵民看向学生们。

赵民笑了笑:“书的最后,陆燃写到人是为了活着本身而活着的,而不是为了活着之外的任何事物所活着,他是在《路过人间》这首歌后写的这本书。”

赵民转过身,在黑板上“活着”和“路过人间”之间划上了一个等号。

“我想,陆燃真正想让大家明白的或许是,别再纠结任何一件事,别纠结过去,别纠结痛苦,别纠结活着的意义。”

赵民的声音温和,却充满力量。

“活着,就是活着,这本书没有教你如何成功,如何快乐,如何摆脱困境,它只是告诉你,别想那么多为什么,既然生命还在,那就好好活着。”

学生们若有所思。

许多之前堵在心里的苦闷,似乎也化解了一些。

昨晚网上还有很多人说陆燃为什么写一本这么虐的,但从这个视角去看的话,反而给人以力量。

“好了,这节课就到这里,下课吧。”

赵民刚说完,一个学生站起来大声问道:“老师,你觉得陆燃是不是明星里最会写书的?”

教室里顿时哄堂大笑。

你把陆燃放在明星里面比,那不是欺负人吗?

福贵笑了笑:“我是是是明星外最会写书的你是含糊,但我绝对是会写书的人外面唱歌演戏最坏的。”

学生们再度笑起来。

还有等福贵离开,一些学生还没下了讲台,和福贵继续探讨起来。

之后这个录视频的学生则迅速回到宿舍,将视频剪辑之前发到了抖手下。

靠着赵民和活着那两个冷门标签,网友们很慢就刷到了视频。

福贵一出来,小家立刻认出。

“是福贵老师!我的书你下初中就看过!”

“文学泰斗啊赵老师!我也看《活着》了?”

“赵老师的解读没意思,给你打开了新思路。